PRÁCTICAS EXPRESIÓN PLÁSTICA

TEMA 4: CULTURA VISUAL

TAREA INICIAL: YO

EJERCICIO 1: ANÁLISIS CRÍTICO TEXTO

EJERCICIO 2: IMAGINARIO VISUAL.

         CULTURA POPULAR                                       CULTURA DE MASAS

EJERCICIO 3: IMAGINARIO ARTE. LÍNEA DEL TIEMPO.

EJERCICIO 4: DE LA CALLE AL MUSEO Y DEL MUSEO A LA CALLE.

EJERCICIO 5: EL OBJETO ENCONTRADO COMO OBRA DE ARTE.

Elegí una moneda porque es un objeto que todos usamos y que muchas veces encontramos tirado en la calle. Pasa por muchas manos y guarda historias que no vemos.

En un museo, la moneda deja de ser una cosa sin importancia y se convierte en símbolo del valor, de la suerte y del paso del tiempo.

Una simple moneda puede hablar de quiénes somos y de lo que consideramos importante. 

PRÁCTICA 1: ANÁLISIS DENOTATIVO DE UNA IMAGEN (PARTE 1).

PRÁCTICA 1: ANÁLISIS CONNOTATIVO DE UNA IMAGEN (PARTE 2).

PRÁCTICA 2: GRADO DE ICONICIDAD DE UNA IMAGEN.

TEMA 5. CONSUMO AUDIOVISUAL. DIVERSIDAD CULTURAL. CULTURA VISUAL DE GÉNERO

EJERCICIO 1: FORMATOS Y EJEMPLOS DE PUBLICIDAD.

EJERCICIO 2: ANÁLISIS PUBLICITARIO.

EJERCICIO DE CLASE: RETRATO COLECTIVO. FOTOCOLLAGE.

      

EJERCICIO 3: REDISEÑO DE LA PUBLICIDAD DE UN PRODUCTO.

EJERCICIO 4: EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA.

EJERCICIO 5: LOS MENORES COMO RECLAMO PUBLICITARIO Y DE RRSS.

EJERCICIO 6: BITS DE INTELIGENCIA. CULTURA VISUAL.

TEMA 6: EL COLOR DE MIS SUEÑOS

LIBRO DE ARTISTA: ¿DE QUÉ COLOR SON MIS SUEÑOS?

PARTE IZQUIERDA

La parte izquierda muestra lo que a veces pesa en la educación: reglas, obedecer, repetir y callar. Los colores oscuros y las palabras que se repiten representan una educación que limita la creatividad y no deja espacio para la voz de cada uno. No es para criticar, sino para mostrar cómo muchas veces aprendemos sin poder imaginar o cuestionar.

PARTE DERECHA

La parte derecha del libro es el lado de los sueños y la libertad. Es un espacio luminoso y lleno de vida, donde aprender significa imaginar, crear y expresarse sin miedo. Las figuras no tienen cara porque cada alumno puede verse en ellas y hacer su propio camino. Los colores claros y el cielo simbolizan una educación que acompaña y que cree en la capacidad de cada persona para soñar y crecer. 

LA OBRA EN CONJUNTO

El libro, hecho con materiales reciclados, simboliza la educación que ya tenemos, que no hay que destruir sino transformar. La escalera que une los dos lados representa el camino del docente: acompañar a los alumnos para que puedan pasar de un lugar cerrado a uno lleno de posibilidades. No es solo un antes y un después, sino un recorrido donde aprender y soñar van de la mano.

Este libro habla del derecho a soñar. Soñar no es escaparse de la realidad, sino imaginarla de otra manera para poder cambiarla. Educar no es llenar de cosas o mandar, sino abrir espacios donde cada persona pueda pensar, crear y soñar su propio futuro. Sin sueños, no hay aprendizaje, y sin educación que los cuide, no hay futuro.

PROYECTO EQUIPO: STOP MOTION